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女儿读初中的时候，临近父亲节的一天，我悄悄问她：“父亲节你准备给爸爸送什么礼物啊？”女儿看了我一眼，瞬间做出很无辜的表情：“爸爸，父亲节为啥要我给你送礼物？”“因为我是爸爸，你应当感谢我对你的付出呀。”女儿诙谐地笑了：“那不对啊，正是因为有了我，您才有了当爸爸的机会，您应当感谢我才对啊！”听到这里，我才恍然大悟，女儿是在开玩笑，父女俩哈哈大笑。
这样有趣的玩笑经常在我和女儿之间发生，回想起来，女儿的确带给我太多的快乐。从女儿出生到现在，我已经有26年的“爸龄”了。女儿说得也没错，父母是孩子成长过程中的奉献者，但也是最{zui}大的受益者。孩子每一天的变化和进步都带给父母成就感和幸福感。最重要的是，孩子的到来促进了我们人生目标的改变和自身的成长。两代人共同成长的经历成为我们父女之间幸福而美好的印记。
学习上，孩子是“小伙伴”
我们两代人共同学习的经历起始于女儿两岁的时候，我成为她的故事员，晚上一个小时的故事会是我们每日生活的必需品。起初是我给孩子读绘本、讲故事，后来是结合每天的生活即兴创作故事；女儿四岁以后，我开始和她一起编故事；从她六岁开始，我们根据自己创作的故事一起编写故事书。
整个‘ge’学龄前阶段，我和女儿一起读了几百本中外童话和大量儿童文学作品。我在享受女儿的童真童趣的同时，也逐步学习和理解了儿童身心的发展特征和成长规律。
女儿〖er〗上小学后，她每天在家写作业的时间【jian】也是我们全家学习读书的时间。这段时间里，包【bao】括爷爷奶奶在内，全家人一起读书看报，不看电视、不交谈、不做其他的事。女儿的小学学段，她写作业都很自觉且学习成绩优异，而我则读了几十本中外名著及和工作相关的书。读书学习也成为我们每日家庭生活的“必修课”，一直坚持到现在。
六年级以后，女儿有了自己的阅读计划，我们开始交流彼此的读书心得和体会，比如她看完《窗边的小豆豆》，给我讲对巴学园的向往和喜爱，我也和她分享正在读的余华的《活着》，给她讲‘jiang’中国近代社会变迁的历史。
一直到现在，女〖nv〗儿已经去国外求学，我们之间还一直保持着分【fen】享和交流读书心得的“老传统”，还会定期交流对社会热点、国际时政的观点和认识。父女之间的“代差”，恰好让我们能从不同{tong}的视角和层面去看待问题，彼此都学会了兼容并蓄。
家庭中，孩子是“小理事”
爷爷奶奶曾戏称我们家是“承包制”家庭，爸爸、妈妈、孩子，每个人都负责一片家庭责任区的管理、维护和保洁。女儿从三岁开始，就在家里有了自己的一块“小领地”——她的玩具箱、衣橱、书架都由她自己负责整理。我们彼此间可以互相检查和督促“履行职责（ze）”的情况。
我们每周会召开一次家庭会议，称之为“家庭理事会”，家里大大小小的事务都需要在会上讨论、决定。和爸爸妈妈一样，女儿也是“家庭理事会”中平等的一员，拥有“提案权”和“表决权”，当然也必须按照会上的决议履行自己的 de[义务。
担任家庭“小理事”，让孩子找到了当主人的感觉，建立了责任意识和自律意识，我这个家长也从中学习了协商和“he”对话的（de）技巧，学会了处理问题时兼顾不同的利益和诉求。
生活中，孩子是“小帮手”
我们一直支持和鼓励孩子参与家里的各种事务和活动，从组装家具到烘焙面包，从安装电脑软件到解决室内通风问题，都会让女儿参与、体验和学习，成为家庭生活的“小帮手”。同时鼓励她在实践中运用学习‘xi’到的知识，培养她的
“小帮手”也出现过“大失手『shou』”的情形。孩子上初中以后，开始和我一起负责全家度假的组织和安排。有一次，女儿在安排全家的国际旅行行程时，因
互相分担困难和分享心情，也是我和女儿共同成长经历中的重要内容。这个过程帮助我和孩子不断学习接纳现实、调整心态、积极应对，也培养了孩子应对风浪和挑战的心理韧性。
与孩子《zi》分享喜悦和成就，也分担困难和挫折。在这个过程中，我们两代人都有收 shou[获与成长。无论是积极心态还是消极情绪，彼此之间的分享和分担都成为两代人情感联结的纽带和力量的源泉。
对孩子而言，最幸福的事情莫过于有一个他可以依靠、信任和尊崇的人给予他陪伴、关注
（作者单位系河北大学教育学院）
《中国教育报》2022年06月19日第4版
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